1、不久前，奥巴马在国情咨文演讲中提到了，未来将实现覆盖全美中小学的在线教育网络。巴人深刻记得当时央视评论员的对此的评价是：且不说这是否真的能实现.....
　　2、去年12月，巴人参加了黑马大赛的年会，俞敏洪到场演讲。其中有一句发人深省的话，大意是：我从没有去招惹过巨头们，但如今，百度、阿里、腾讯纷纷涉足在线教育，今天我本不该来，此时此刻公司的高管们就在北京的郊区封闭开会，讨论我们未来的计划，这事关生死。这是我的第二次创业，只要命还在，就要干下去....
　　对于在线教育，所有人都知道这是一个趋势，但所有人也都抱着怀疑和警惕的态度在面对。国内的教育体制决定着我们的在线教育市场有着极强的特殊性。大部分在线课程只是单纯的将线下视频挪移至线上，难怪传统培训机构会警惕。所以目前看来它还算不上是一种革命，不如说是一个提醒。
　　下文为刊载在《销售与市场》的“非‘革命’的在线教育”，文/吴梅梅
　　2013年，伴随各互联网巨头和线下传统教育机构相继进军在线教育领域，关于教育与互联网的话题开始升温。在线教育热度持续不减，利用互联网改造传统教育已成为业内人士的共识，对教育市场的争夺战也悄然升级。但是在这背后的竞争规则与行业规律注定没有那么简单，在线教育还面临诸多困境，竞争格局和胜负远未见分晓，但教育与互联网的融合是必然趋势。
　　并不新鲜的在线教育
　　在线教育又叫网络教育，是个外来词，但并不新鲜。在线教育的发源地在美国，1995年在线付费视频学习网站Lynda的成立可看作一个标志性事件。1998年以后，e-Learning在世界范围内兴起，从北美、欧洲迅速扩展到亚洲地区。
　　中国市场方面，1999年成立的弘成教育是我国最早从事网络教育服务的机构，2000年之后，以黄冈中学网校、中华会计网校为代表的一大批中学网校兴起。2012年，随着美国三大MOOC知名网站Coursera、edX、Udacity的风靡以及硅谷风险投资的推波助澜，中国再次掀起了在线教育创业的热潮。
　　目前，中国还没有出现“一家独大”的互联网教育公司。相较而言中国的教育环境相对复杂，线下教育培训业面临诚信危机，而在线教育独特的优势暂时没有发挥出来，目前仍处于教育市场和用户的阶段。需要时间来获得用户对在线教育理念的认可，培养用户对网络的信任感和付费习惯，否则在不被用户广泛认可的情况下，市场难以规模化。纯粹利用免费来吸引用户的在线教育模式也非长久之计，必然走不远。
　　各方布局的动机所在
　　目前大力进军在线教育的企业(包括创业、收购及投资)主要有：一是互联网巨头企业，以百度教育、腾讯精品课、淘宝同学、YY教育、网易云课堂等为代表;二是大型传统教育集团，以新东方在线、学而思网校最为典型，而小的培训机构只占据线下区域市场，以线上为辅，多选择入住平台;三是互联网领域的创业型公司，如多贝网、猿题库、51Talk、优米网等。
　　无论是线上互联网巨头还是线下传统教育集团，纷纷加入在线教育的初衷相当明显：在线教育具有广阔的愿景，市场规模极具潜力。
　　首先，中国传统教育被普遍认为存在诸多弊端，如灌输式的师生关系、教学资源分布的不平衡、教育成本的高昂(时间、金钱甚至是关系)等。互联网化的教育优势在于学习时间地域不受限制、学习资源丰富多、学习工具智能化(数据分析)、学习费用低(部分免费)等。
　　其次，教育毋庸置疑是刚需，且已成为中国家庭的第二大开支。前瞻产业研究《2013-2017年中国网络教育行业市场前瞻与投资机会分析报告》显示：2004年国内网络教育市场规模约为143亿元，到2012年已达到723亿元，实现了22.5%的年均复合增长率，预计2015年在线教育市场规模有望达到1745亿元。
　　最后，因美国资本市场对中国教育类公司的认可，安博教育、学大教育、环球天下(已私有化)、学而思(现为好未来)成功赴美上市。至今，以美国硅谷为标杆的中国互联网资本依然无法摆脱模仿跟风的痕迹，2013年美国多家知名风投机构均投资了在线教育创业公司。据IT桔子发布的报告，截至2013年8月获得融资的在线教育企业已超过69家。
　　被割裂的互联网与教育
　　真正的在线教育是应用互联网思维和技术解决传统教育的弊端，它应当是互联网工具和教育内容的充分结合。但实际上，很多业内人士只是单纯地把两者对立起来，考虑在线教育如何获得用户，如何抢占传统教育的市场，而没有思考在线教育需要提供优质的内容，要符合什么样的教育规律，调研哪类用户的需求，怎么引导用户有效而持续地学习。